गणित छात्रों और शिक्षकों के लिए परेशानी का कारण बनता है

गणित के वर्ष के लिए प्रस्तुत शिक्षा बैरोमीटर के प्रारंभिक परिणाम

गणित का वर्ष 2008 © संवाद में BMBF / विज्ञान
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जर्मनी में 65 प्रतिशत से अधिक छात्र गणित में कठिनाइयों का दावा करते हैं। यह वर्तमान शिक्षा बैरोमीटर का परिणाम है, जो गणित के वर्ष के अवसर पर इस विषय पर केंद्रित है।

गणित के शिक्षकों के लिए खराब ग्रेड थे: हालाँकि लगभग आधे छात्र अपने शिक्षकों को बहुत अच्छी तरह से समझाने में सक्षम होते हैं, फिर भी लगभग एक तिहाई छात्र उन्हें गणितीय सामग्री देने की उनकी क्षमता के लिए अधिकतम चार ग्रेड पर देते हैं। वर्तमान सर्वेक्षण में 2, 500 से अधिक अभिभावकों, शिक्षकों, प्रशिक्षकों और छात्रों ने भाग लिया।

डोरिस जागर-फ्लोर, जिन्होंने कोबलेनज़-लन्दौ विश्वविद्यालय में सेंटर फॉर एम्पिरिकल एजुकेशनल रिसर्च (zepf) में सर्वेक्षण किया, बताते हैं कि छात्रों को कम उम्र में ही गणित में प्रवेश देना होगा। जैगर-फ्लोर बताते हैं, '' यहां डिडक्टिक कॉम्पिटिशन की जरूरत होती है।

वह कहती है: "बच्चों और किशोरों के लिए सामग्री की व्याख्या करना सफलता के लिए महत्वपूर्ण है। इसलिए, यह सोचा जाना चाहिए कि यदि 31.5 प्रतिशत (%) छात्रों ने अपने गणित शिक्षक की व्याख्यात्मक योग्यता को 4. की ग्रेड के साथ निर्धारित किया हो।

अंतिम उपाय के रूप में ट्यूशन

इस स्थिति को देखते हुए, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि 40% से अधिक उत्तरदाताओं ने गणित में आने वाली कठिनाइयों से निपटने के लिए एक उपयुक्त उपाय को पूरा करने पर विचार किया। गणित ट्यूशन लेने वाले 84% से अधिक छात्रों ने कहा कि उन्होंने अपने ग्रेड में सुधार किया है। प्रदर्शन

सेंटर फॉर एम्पिरिकल एजुकेशनल रिसर्च (zepf) के प्रमुख प्रोफेसर रेनहोल्ड एस। जैगर ने इन परिणामों के मद्देनजर सलाह दी है, ताकि भविष्य के शिक्षकों की शिक्षा में विशेषज्ञ शिक्षकों, विषय शिक्षा और शैक्षिक विज्ञान का स्पष्ट सहयोग प्राप्त किया जा सके।

एक अवसर के रूप में शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का रूपांतरण

"स्नातक और मास्टर डिग्री के लिए पिछले शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का रूपांतरण एक शानदार अवसर प्रदान करता है। यदि यह अवसर चूक जाता है और एक ही समय में विश्वविद्यालयों में उचित गुणवत्ता प्रबंधन के माध्यम से भविष्य के शिक्षकों के कौशल को नियंत्रित करने और सुधारने में विफल रहता है, तो एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य खो जाता है, "जैगर कहते हैं। उनकी राय में, गणित के वर्ष को भी इसमें योगदान देना चाहिए।

(आईडीडब्ल्यू - यूनिवर्सिटी कोबलेनज़-लांडौ, 24.04.2008 - डीएलओ)